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| Línea de tiempo:1999-2010 |
En 1919, luego de la Reforma Universitaria del ’18, se crea la Universidad Nacional del Litoral, incluyendo escuelas e institutos asentados en las ciudades desde Santa Fe, Parana, Rosario y Corrientes.
En 1999, la UNL participa de la Red Educativo del Litoral junto instituciones publicas y privadas de numerosas localidades de la región, principalmente de las provincias de: Santa Fe, Entre Rios y Cordoba.
Las aulas satelitales. Un sistema con soporte satelital que permite la transmisión de clases desde un aula emisora en la ciudad de Santa Fe hacia una red de Aulas Satelitales que proyectan la señal en cada localidad.
Recursos para la enseñanza. La clase satelital en vivo se complemente con un espacio de interaccion entre alumnos y docentes a través de medios convencionales como teléfono, fax y correo electrónico. Se prioriza, además, la producción de materiales para la enseñanza en soporte impreso y las fuentes de información bibliográfico.
La UNL crea el Programa de Educación a Distancia dando cuenta de dos propósitos sustantivos: ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos y a la formación universitaria.
La Universidad identifica entonces la necesidad de incorporar una unidad de gestión que potencie la capacidad institucional para abordar el proyecto y crea el Centro Multimedial de Educacion a Distancia (CEMED), un espacio estratégico de desarrollo y producción, asesoramiento y apoyo para la modalidad a distancia.
2002
Se decide el uso de tecnología web y otros recursos multimediales que permiten potenciar la interacción entre los actores involucrados, ya que se pretende ampliar y consolidar el objetivo de extender la formación a mayor cantidad de ciudadanos.
Se denomino “iniciativa e-learning” al proyecto donde la Universidad definió la incorporación de una plataforma tecnológica como único entorno educativo virtual. El sentido del proyecto es incorporar nuevos recursos para enriquecer los espacios académicos-psicopedagógicos de las propuestas educativas a distancia. También, se licencia una plataforma e-learning como medio para gestionar las carreras y cursos a distancia.
Red Multicampus. Se redefine la estructura institucional sobre la que se extiende la modalidad y sobre la base de la Red de Aulas Satelitales se crea la Red Multicampus, que vincula directamente a la Universidad con las organizaciones locales.
Nuevo Modelo Educativo. Acorde al cambio de sistema tecnológico, el CEMED proyecta un modelo de enseñanza que integra diversas instancias y soportes, como materiales impresos, material audiovisual y la plataforma elearning (ambiente virtual en internet).
2004
El programa de Educacion a Distancia consolida una identidad basada en la potencialidad de la tecnología web y adquiere una nueva denominación: UNLVIRTUAL. La misma Universidad con una nueva dimensión.
2005
Campus Virtual 1.0. Es el resultado de la implementación de tecnología web desde el año 2002 y del desarrollo e integración- a cargo del CEMED- de distintas aplicaciones informáticas, dando forma a lo que llamamos el Sistema Integral UNLVirtual.
2009
Campus virtual 2.0. Potencia el concepto de entorno virtual para representación y la actividad de la comunidad universitaria del Programa de Educación a Distancia, formada por estudiantes, docentes, tutores, directores y coordinadores, equipos de trabajo, colaboradores y administradores.
El Campus Virtual en su actual configuración, da cuenta de este “nuevo entorno” en una fase de desarrollo y consolidación y recupera la experiencia iniciada e el año 2002 en cuanto a:
- El uso de tecnología para la gestión institucional: la universidad y sus unidades académicas;
- Las experiencias de apropiación por parte de los actores;
- La mejora de la plataforma informática con sentido educativo y proyección institucional.
El Campus virtual es un contexto de base tecnológica y comunicacional para el desarrollo de proyectos académicos e institucionales independientemente de la modalidad: cátedras presenciales que requieran complemento virtual, acciones de extensión, capacitación docente, redes sociales académicas, etc.
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