COMO SURGIÓ UNL VIRTUAL

Línea de tiempo:1999-2010

 En 1919, luego de la Reforma Universitaria del ’18, se crea la Universidad Nacional del Litoral, incluyendo escuelas e institutos asentados en las ciudades desde Santa Fe, Parana, Rosario y Corrientes.

En 1999, la UNL participa de la Red Educativo del Litoral junto instituciones publicas y privadas de numerosas localidades de la región, principalmente de las provincias de: Santa Fe, Entre Rios y Cordoba.

Las aulas satelitales. Un sistema con soporte satelital que permite la transmisión de clases desde un aula emisora en la ciudad de Santa Fe hacia una red de Aulas Satelitales que proyectan la señal en cada localidad.

Recursos para la enseñanza. La clase satelital en vivo se complemente con un espacio de interaccion entre alumnos y docentes a través de medios convencionales como teléfono, fax y correo electrónico. Se prioriza, además, la producción de materiales para la enseñanza en soporte impreso y las fuentes de información bibliográfico.

La UNL crea el Programa de Educación a Distancia dando cuenta de dos propósitos sustantivos: ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos y a la formación universitaria. 

La Universidad identifica entonces la necesidad de incorporar una unidad de gestión que potencie la capacidad institucional para abordar el proyecto y crea el Centro Multimedial de Educacion a Distancia (CEMED), un espacio estratégico de desarrollo y producción, asesoramiento y apoyo para la modalidad a distancia.

2002 

Se decide el uso de tecnología web y otros recursos multimediales que permiten potenciar la interacción entre los actores involucrados, ya que se pretende ampliar y consolidar el objetivo de extender la formación a mayor cantidad de ciudadanos.

Se denomino “iniciativa e-learning” al proyecto donde la Universidad definió la incorporación de una plataforma tecnológica como único entorno educativo virtual. El sentido del proyecto es incorporar nuevos recursos para enriquecer los espacios académicos-psicopedagógicos de las propuestas educativas a distancia. También, se licencia una plataforma e-learning como medio para gestionar las carreras y cursos a distancia.

Red Multicampus. Se redefine la estructura institucional sobre la que se extiende la modalidad y sobre la base de la Red de Aulas Satelitales se crea la Red Multicampus, que vincula directamente a la Universidad con las organizaciones locales. 

Nuevo Modelo Educativo. Acorde al cambio de sistema tecnológico, el CEMED proyecta un modelo de enseñanza que integra diversas instancias y soportes, como materiales impresos, material audiovisual y la plataforma elearning (ambiente virtual en internet).

2004

El programa de Educacion a Distancia consolida una identidad basada en la potencialidad de la tecnología web y adquiere una nueva denominación: UNLVIRTUAL. La misma Universidad con una nueva dimensión.

2005

Campus Virtual 1.0. Es el resultado de la implementación de tecnología web desde el año 2002 y del desarrollo e integración- a cargo del CEMED- de distintas aplicaciones informáticas, dando forma a lo que llamamos el Sistema Integral UNLVirtual. 

2009

Campus virtual 2.0. Potencia el concepto de entorno virtual para representación y la actividad de la comunidad universitaria del Programa de Educación a Distancia, formada por estudiantes, docentes, tutores, directores y coordinadores, equipos de trabajo, colaboradores y administradores.

El Campus Virtual en su actual configuración, da cuenta de este “nuevo entorno” en una fase de desarrollo y consolidación y recupera la experiencia iniciada e el año 2002 en cuanto a:

-          El uso de tecnología para la gestión institucional: la universidad y sus unidades académicas;

-          Las experiencias de apropiación por parte de los actores;

-          La mejora de la plataforma informática con sentido educativo y proyección institucional.

El Campus virtual es un contexto de base tecnológica y comunicacional para el desarrollo de proyectos académicos e institucionales independientemente de la modalidad: cátedras presenciales que requieran complemento virtual, acciones de extensión, capacitación docente, redes sociales académicas, etc.

UNA COMUNIDAD UNIVERSITARIA VIRTUAL

Una comunidad universitaria virtual, esta conformada por una red de relaciones entre actores universitarios (docentes, coordinadores, tutores y alumnos) que realizan su actividad en el marco de una política académica. La actividad esencial de las universidades es producir y transferir conocimientos, actividad que se realiza en la UNL a través de cuatro funciones básicas: investigación, enseñanza, extensión y transferencia. En la realización de estas funciones concluye  la actividad de muchos actores: investigadores, docentes, estudiantes (que producen conocimientos) personal administrativa, equipos técnicos, actores externos (que diseñan actividades de transferencia o extensión), equipos de gestión y graduados (que participan activamente mejora de las carreras y los proyectos).

Los usuarios que forman la comunidad virtual, deben poseer una serie de conocimientos básicos de computación (por ejemplo el uso de una computadora y de Internet) que les permitan manejarse en este entorno. Ademas, es importante que “no se queden atrás” y vayan informándose día a día acerca de los avances tecnologías, en especial sobre el manejo de Internet, para lograr un buen manejo de los recursos y herramientas que están presentes en UNL VIRTUAL tales como acceder a materiales educativos, aclarar una duda debatir sobre un tema, consultar el plan de estudios, elaborar un trabajo practico, preparar un examen, inscribirte para cursar, entre otras cosas. También debemos desarrollar la capacidad de relacionarnos con los demás en el campo de los estudios universitarios, a través de este entorno.

CAMPUS VIRTUAL UNL

La “vida” en UNLVIRTUAL transcurre en el Campus Virtual, en las pantallas que lo configuran, a través de sus espacios, interfaces visuales, iconos, links, haciendo posible la experiencia de estudiar a distancia, el acompañamiento permanente a los estudiantes y la colaboración entre distintos actores. El campus virtual es el escenario de la comunidad universitaria virtual.

Estudiar a distancia es una experiencia compartida y colaborativa que requiere del acompañamiento entre actores universitarios, a partir de lo cual se conforma una verdadera comunidad virtual. El Campus Virtual UNL es el soporte de esta comunidad y por ello lo concebimos como un ámbito de encuentro, intercambio, comunicación y acceso a la información conformado por espacios de enseñanza, aprendizaje y gestión.

El Campus Virtual UNL habilita otras formas de pensar las actividades universitarias ya que se trata de un entorno que hace posible y promueve la comunicación entre docentes, estudiantes, tutores, coordinadores y personal administrativo bajo tres condiciones:
» a distancia: en cuanto a la localización geográfica de los actores
» de manera asincrónica: en cuanto a la temporalidad de las interacciones
» universitario: en cuanto el ámbito y particularidad de las actividades que se abordan

El Campus Virtual UNL cuenta con distintos espacios y aplicaciones:

Espacios de comunicación

-Aulas Virtuales de las materias o cursos: es el lugar de la enseñanza y el aprendizaje del Campus Virtual UNL.

- Espacio de Coordinación Académica: Las carreras o cursos (excepto Cursos de Extensión) contemplan la figura del coordinador académico, un docente de la Facultad que asume tareas de coordinación de los equipos docentes y atención de inquietudes y consultas académicas (no disciplinares) de los estudiantes: planes de estudio, regularidades, correlatividades, evaluaciones, etc.

- Espacio de Atención al Estudiante: Aquí se encuentra la asistencia de un tutor de sistema para canalizar dudas, inquietudes o necesidades acerca de aspectos operativos.

Cada uno de estos espacios, cuentan con foros (espacios públicos donde alumnos, docentes y tutores pueden expresar sus posiciones frente al debate o análisis de un tema que tenga que ver con el abordaje de la materia en curso)  y el correo y perfil de cada alumno.

Recursos para la gestión autónoma (módulos y aplicaciones que posibilitan la realización de las tareas académicas-administrativas)

 -SIU Guaraní: es uno de los mas importantes de estos recursos, ya que permite realizar la inscripción a cursado o examenes,acceder al historial académico y gestionar constancias, entre otras.

Módulo de Gestión Financiera: permite la selección de pagos y la gestión de los cupones.

Modulo para el seguimientos de materiales: brinda información detallada de la situacion académica, organizada por materia, y el acceso a consultas para el seguimiento de los materiales educativos.

-Calendario Académico: permite cotejar las fechas de inicio de las materias en el año completo por lo que resulta ser un gran instrumento para planificar el cursado de las materias.

Formulario SUR II: a través de este formulario el alumno puede realizar la reeinscripción al año académico; requisito necesario para realizar cualquier actividad académica y administrativa UNLVIRTUAL.

ENSEÑANZA TRADICIONAL Y UNL VIRTUAL

Existen varias diferencias entre una comunidad de aprendizaje como UNL Virtual y la actividad tradicional de enseñanza en escuelas y universidades, tales como:

ENSEÑANZA TRADICIONAL (Hay contacto directo, cara a cara)

ENSEÑANZA TRADICIONAL

-Se da en un espacio físico. - Hay horarios fijos para asistir a las clases, y por lo tanto, resulta difícil acomodarse a las actividades cotidianas de cada uno. - Hay gastos de traslado. - La relación alumno-profesor es mucho más personal. -Las consultas a los profesores y debates entre compañeros resulta mas inmediato, ya que ambos están en el mismo espacio al mismo tiempo. -Los profesores transmiten sus conocimientos a los estudiantes.

UNL VIRTUAL (Estudiantes aprenden mediante un espacio virtual)

UNL VIRTUAL

-Se da en un espacio informacional, a través del manejo de Internet. - Se puede acceder desde cualquier punto geográfico. - No hay gastos de traslado para asistir a clases. -No hay horarios preestablecidos para entrar (cursar) a las aulas de cada materia. - Las consultas a los profesores se realizan únicamente mediante un ‘mensaje   virtual’ y los debates entre compañeros se hacen mediante los foros. - Los alumnos aprenden interactuando, y así, surgen nuevas formas de conocimientos, habilidades y destrezas.

Sin embargo también presentan varias similitudes tales como:

• La forma de regularizar y aprobar las materias es similar, mediante la realización de trabajos prácticos y la toma de examenes finales (que deben ser de forma presencial);
• Los actores que integran la Universidad son los mismos: Alumnos- Docentes-Tutores- Coordinadores;
• La actividad esencial de ambas es el de producir y transferir conocimientos y pretenden que los estudiantes aprendan a crecer como personas y como sociedad misma;
• La inscripción tanto al cursado de materias como a examenes las debe realizar el alumno;
• entre otras.
  
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CONCLUSIÓN

UNL VIRTUAL es una experiencia diferente de estudiar en la universidad, en otros entornos con otros recursos con tiempos y también otras carreras. Es una oportunidad para estudiar a distancia cursos y carreras de la UNL, desde cualquier lugar del país. Se pueden organizar los tiempos de estudio de otra manera porque las actividades se realizan en un campus virtual, donde los estudiantes pueden ingresar en cualquier momento del día para acceder a los materiales del estudio o contactarse con los docentes y compañeros de estudios, configurándose una verdadera comunidad virtual, a partir de la interacción y colaboración de actores.

UNL Virtual es una buena opción para estudiar a distancia, ya que gracias a las nuevas tecnologías de información y comunicación es una gran oportunidad de desarrollarse profesionalmente para todos aquellos que no tienen ni el tiempo ni el dinero para trasladarse a otra ciudad.